🏉 Tekst Wiersza Chłopak Na Opak

Niania S03E03 ''Chłopak na opak'' 2006. LolaEloy1819. 1:03. Kłótnia: dziewczyna łamie rękę, chłopak zostawia ją samą i wraca do swojego kraju. TomoNews PL. 1:02. Matka drugoklasisty na korytarzu szkolnym zwraca się do księdza katechety. W jej głosie słychać pretensję: - Kiedy ksiądz w końcu przepyta moje dziecko z tego wiersza? Ksiądz w myślach usiłuje sobie przypomnieć o jaki wiersz chodzi. Matkę zna, kojarzy dziecko. Ale wiersza już nie. "Przecież ja generalnie nie zadaję wierszy" – myśli sobie. ZWYKŁY CHŁOPAK - KUBAŃCZYK zobacz tekst, tłumaczenie piosenki, obejrzyj teledysk. Na odsłonie znajdują się słowa utworu - ZWYKŁY CHŁOPAK. Movies. Dziewczyna i chłopak wszystko na opak. Oglądaj Dziewczyna i chłopak wszystko na opak cały film online bez limitu! Cały film do obejrzenia online bez limitu z Lektor PL, Dubbing PL lub Napisy PL. CDA Zalukaj! Chłopak na opak czyli Z - Ożogowska • Książka ☝ Darmowa dostawa z Allegro Smart! • Najwięcej ofert w jednym miejscu • Radość zakupów ⭐ 100% bezpieczeństwa dla każdej transakcji • Kup Teraz! Chłopak na Opak Czyli na Allegro.pl - Zróżnicowany zbiór ofert, najlepsze ceny i promocje. Wejdź i znajdź to, czego szukasz! 7Wi4w. Rok szkolny 2021/2022środa, Temat: Jak opisać przedmiot? NOTATKA OPIS PRZEDMIOTU Zanim przystąpisz do opisu przedmiotu, dokładnie obejrzyj rzecz, którą masz opisać i zgromadź odpowiednie słownictwo. Przygotuj plan swojej wypowiedzi, w którym uwzględnisz następujące elementy: nazwę przedmiotu, jego przeznaczenie i miejsce, jakie zajmuje w przestrzeni cechy przedmiotu: -wielkość (niewielki, mały, duży) -kształt –co przypomina (podłużny, kwadratowy, owalny) -kolor (srebrzysty, zielonkawy, różowawy, czarno-biały, ciemnozielony) -materiał, z którego został wykonany (drewniany, metalowy, porcelanowy) -części składowe opisywanego przedmiotu ocenę opisywanego przedmiotu - przedstaw swój stosunek do niego (bardzo mi się podoba, jest wygodny w użyciu Zadanie domowe Wykonaj ćwiczenia w zeszycie ćwiczeń (ćw. 2, s. 118 oraz ćw. 3, s. 119).środa, r. Temat: Jak się wielkość w życiu rozpoczyna? Wykonaj zadania zamieszczone w aplikacji: wtorek, r. Temat: Jak korzystać ze słownika wyrazów bliskoznacznych? Pamiętaj o zielonej fali 1. Zapoznaj się z prezentacją. Zapisz notatkę dotyczącą słownika wyrazów bliskoznacznych w zeszycie przedmiotowym. Zapamiętaj, czym jest synonim. 2. Zapoznaj się z wyglądem hasła słownikowego. 3. WYRAZY BLISKOZNACZNE- SYNONIMY - wykonaj zadanie w zeszycie przedmiotowym. Skorzystaj ze słownika internetowego: Zapisz w zeszycie po dwa wyrazy bliskoznaczne do każdego z podanych słów: a) przysmak; b) przyjazny; c) zysk; d) dom; e) droga; f) miłośnik 4. Wypisz w zeszycie przedmiotowym jak najwięcej wyrazów bliskoznacznych do słowa fajny. poniedziałek, r. Temat: Dobry sposób na przezwiska. cele: Uczeń:czyta wzorcowo wiersz,określa, kim jest podmiot liryczny oraz jak reaguje na przezwisko, wyraża swoje zdanie odnośnie do problemu radzenia sobie z przezwiskami, podaje znaczenie słów przydomek i przezwisko, tworzy wyrazy bliskoznaczne, wymyśla przydomki UWAGA!!! ZACZYNAMY OMAWIAĆ "MIKOŁAJKA" 1. Pamiętaj o zielonej fali: żaba, życie, żółw, żyrafa, żuk, już, jeż, pożar, 2. Zapoznaj sie z treścią wiersza Krystyny Pokorskiej "Ewka-Marchewka" s. 121 w podręczniku, nastęnie wysłuchaj recytacji w filmiku w prezentacji: 3. Zapisz w zeszycie definicję: Podmiot liryczny to fikcyjna postać stworzona przez autora utworu lirycznego, opisująca ze swojego punktu widzenia wydarzenia, przeżycia i emocje. 4. Wskaż osobę mówiącą w wierszu. Co można o niej powiedzieć? zapisz w zeszycie. 5. Odpowiedz na pytania: (w zeszycie zapisz tylko odpowiedzi) Dleczego koledzy wołają na Ewkę: Marchewka? Co możemy powiedzieć o Ewce? Jakie ma zalety? Jak dziewczynka reaguje na przezwisko? Czy uważacie, że sposób Ewki na radzenie sobie z przezwiskami jest skuteczny? 6. Czym różni się przydomek od przezwiska? Zerknij do prezentacji. Przeczytaj!!! 7. Zadanie domowe Wyszukaj w internecie i zapisz do zeszytu przydomki 5 wybranych władców Polski. Wymyślcie ciekawe lub zabawne przydomki, które będą nawiązywały do waszych zalet lub mocnych stron. PROSZĘ O PRZESŁANIE NOTATEK ZA POMOCĄ MESSENGERA!!! środa, 2021 r. Temat: Polskie symbole, tradycje i zwyczaje bożonarodzeniowe. 1. Pamiętaj o zielonej fali 2. Zapoznaj się z prezentacją 3. Napisz w zeszycie,jakie zwyczaje bożonarodzeniowe są pielegnowane w Twoim r. Temat: Najbardziej pracowita część mowy - czasownik Pamiętaj o zielonej fali Cele: dzisiaj dowiesz się, do czego służy czasownik i przez co się odmienia. 1. Zapoznaj się z wiadomościami zamieszczonymi w podręczniku s. 108,110,111 Nowa wiadomość, 2. Wykonaj w zeszycie zdania zamieszczone w prezentacji 3. Jeżeli masz taką możliwość prześlij do mnie zdjęcia wykonanych zadań za pomocą Messengera. Pamiętaj, że po świętach omawiamy "Mikołajka"!!!poniedziałek, r. Temat: Czy należy się chwalić? Jan Brzechwa "Samochwała". Uczeń: • wzorcowo czyta wiersz ( • określa nastrój wiersza ( • ocenia samochwałę ( ( • wyjaśnia, czym jest chwalenie się, a czym – przechwalanie ( • formułuje wnioski, dlaczego warto się chwalić 1. Pamiętajcie o zielonej fali Podaję nowe wyrazy!!! bombka, choinka, żłóbek, upominki, śnieżek, łańcuch. 2. Przeczytajcie wiersz Jana Brzechwy pt. "Samochwała" pdr. s. 107. 3. Zerknijcie do prezentacji: 4. Wykonaj zadania w r. 2 h TEMAT: „PINOKIO” Carlo Collodi – O RELACJACH KOLEŻEŃSKICH. Na dzisiejszej lekcji będziesz doskonalić umiejętność czytania, wyszukiwania informacji, charakteryzować głównego bohatera. 1. Otwórz podręcznik na stronie 94. 2. Przeczytaj tekst pod tytułem Pinokio. 3. Wykonaj notatkę schematyczną: na środku narysuj Pinokio a wokół niego to, co go dotyczy odpowiadając na pytania. Możesz to zrobić w zeszycie lub na oddzielnej większej kartce, możesz narysować inaczej lub wkleić obrazek Pinokia, jeśli masz taką możliwość. Nie musisz przepisywać pytań, od razu pisz tylko odpowiedzi. Pytania: 1. Do jakiej szkoły uczęszcza? 2. Jak uczniowie go przyjęli? 3. Jak zareagował na docinki kolegów? 4. Do czego koledzy namawiali Pinokia? 5. Co było największą wadą pajacyka? 6. Jakim uczniem był Pinokio? 7. Z jakiego powodu zyskał szacunek i przyjaźń kolegów? 8. Stwórz skrzynkę życzeń. Narysuj skrzynię a w niej napisz czego Ty potrzebujesz, aby dobrze czuć się w wykorzystać tę poniżej lub sam/sama narysować swoją. środa, r. Temat: Redagujemy opis postaci. 1. Na wczorajszej lekcji dowiedzieliście się, jak opisać postać. Dzisiaj wykorzystując tę wiedzę macie opisać swoją najlepszą koleżankę lub kolegę. wtorek, r. Temat: Jak opisać postać? 1. Zapoznaj się z prezentacją: 2. Zapisz notatkę 3. Wykonaj zadania online z r. Temat: Szkolne historyjki. 1. Przeczytaj opowiadanie s. 84-85. 2. Obejrzyj prezentację i wykonaj zadania. 3. Zadania: odpowiedzi zapisz w zeszycie. Porozmawiajmy... 1. Na czym polega nieporozumienie opisane w tekście? 2. Jakie wrażenia towarzyszyły Wam podczas słuchania fragmentu książki Hanny Ożogowskiej? 4. Wybierzcie dokończenie zdania. Zapiszcie je w zeszytach i uzasadnijcie. Tekst "Chłopak na opak. Raz, gdy chciałem być szlachetny" rozśmieszył/ zasmucił mnie, ponieważ... środa, Czy problemy mogą znikać same? Cele: poznanie biogramu Grzegorza Kasdepke; charakterystyka narratora; ocena zachowania bohatera tekstu, rozpoznanie funkcji przysłówka. poniedziałek, Jak napisać podziękowanie? Temat: Z wyrazami wdzięczności - redagujemy Praca klasowa nr 5. - "Baśniowe krainy"poniedziałek, r. Temat: Wśród przyjaciół - wprowadzenie do działu VI. rozdzial-6- piątek, Ortografii się nie boimy, bo pilnie zasad się uczymy - ćwiczenia utrwalające "h" i "ch" 1. Wykonaj zadania z podręcznika: s. 239, ćw. 1, 2, 2. Ułóż krzyżówkę, której poszczególne hasła będa wyrazami z h i ch. H I P O CH O N D R Y CZ K Aczwartek, Odkrywamy tajemnice złotej rybki - poznajemy świat przedstawiony w "Bajce o rybaku i rybce" 15 wielkopostnepiątek, Sympatie i antypatie spójników, czyli kiedy postawić przecinek. 1. - wiersz J. Brzechwa "Znaki przestankowe" 2. Czytanie z podziałem na role tekstu s. 219 na rozgrzewkę 3. Ćwiczenia s. 220czwartek, Czytamy nasze Piszemy opowiadanie. Zadanie 4., s. 231poniedziałek, Jak napisać opowiadanie? Temat: Warszat pisarza, czyli o sztuce pisania Wędrówka pełna przygód - poznajemy baśń braci Grimm pt. "Kryształowa kula" Materiał dodatkowy: środa, Redaguję zaproszenie. Cel: samodzielnie napiszesz zaproszenie, stosujac zasadę 5 palców. Temat: Do czego potrzebny nam przyimek? Materiał dodatkowy: czwartek, Różne wersje tej samej baśni – opowieść o Kopciuszku. Przeczytaj baśń Wandy Chotomskiej „Kopciuszek” na stronie 207 w podręczniku. Zwróć uwagę na wyjaśnienie słowa: „akt”, wpisz je do zeszytu. Przeczytaj utwór Wandy Chotomskiej „Kopciuszek”. Przypomnij sobie treść znanej bajki o Kopciuszku. Co różni utwór Wandy Chotomskiej od tej baśni? Który z nich bardziej ci się podoba i dlaczego? Uzasadnij pisemnie w zeszycie. Przeczytaj „Nową wiadomość” ze strony 208 w podręczniku i wpisz ją do zeszytu. Wykonaj ustnie ćwiczenie 6 ze strony 208 w podręczniku. Zadanie: Wymyśl inne zakończenie baśni „Kopciuszek” Charlesa Perraulta. środa, Dlaczego utwór "Kopciuszek" to baśń? - cechy baśni Materiał dodatkowy: poniedziałek, Podróż do baśniowej krainy czas zacząć. Cele: wdrożysz się do odbioru działa malarskiego; zinterpretujesz tytuł i przesłanie obrazu. Temat: Plan wydarzeń baśni „Kopciuszek” Przeczytaj baśń „Kopciuszek”, strona 200 w podręczniku. Możesz wysłuchać: Na pewno zauważycie niewielkie różnice w treści, ponieważ ta baśń napisana przez francuskiego autora Charlesa Perrault ma różne tłumaczenia, ale jej sens pozostaje taki sam :). Napisz plan wydarzeń baśni do zeszytu. Zachęcam do wysłuchania innej baśni tego autora: piątek, Praca klasowa działu IV - Opisać Polskęczwartek, Co wiemy, co potrafimy po omówieniu rozdziału "Opisać Polskę" Cel: Przygotowanie do pracy klasowej nr 4środa, Po co jest teatr? Cele: wypowiesz sie na temat teatru i zastosowanych w nich środków językowych; poznasz teatralny savoir-vivre; Materiał dodatkowy: Temat: Na scenie i za kulisami - ludzie teatru. Cele: określisz elementy spektaklu teatralnego; Materiał dodatkowy: piątek, Niezwykłe spotkanie - M. Szczygielski "Klątwa dziewiątych urodzin" Cele: określisz czas wydarzeń; opowiesz o wydarzeniach przedstawionych w tekście; rozróznisz elementy fantastyczne i realistyczne Materiał dodatkowy: czwartek, Przed czym czmycha nawet czart? Cele: poznam legendę o panu Twardowskim w ujęciu poety Adama Mickiewicza Materiał dodatkowy: - nagranie - test ze znajomości tekstu - termin ballada Zad. dom. Proszę obejrzeć film środa, Kim był pan Twardowski? Cele: opowiesz o wydarzeniach przedstawionych w legendzie; rozróznisz elementy fantastyczne i realistyczne; wyszukasz synonimy, zredagujesz plan wydarzeń. poniedziałek, Omówienie i poprawa dyktanda - pisownia wyrazów z "nie" Temat: Jak napisać plan wydarzeń? Cele: poznasz zasady redagowania planu wydarzeń; stworzysz ramowy i szczegółowy plan. Materiał dodatkowy: piątek, "Pinokio" - oglądamy film. Cele: Obejrzysz adaptację filmową ksiązki; przedstawisz róznice i podobieństwa między książką a filmem. czwartek, W teatrze marionetek. (lektura "Pinokio") Cele: przypomniesz sobie treść rozdzialu X i XI; utrwalisz pojęcia dotyczące teatruśroda, Nie bądź pajacem, bądź chłopcem! Czego uczy lektura Carla Collodiego „Pinokio” ? Cele: wykażesz się znajomością treści lektury; dokonasz analizy postawy bohatera; 51 minuta 54 poniedziałek, Nasze pierwsze spotkanie z lekturą "Pinokio" Temat: Wkraczamy do fantastycznego świata Pinokia Carla Collodiego. Cele: Zapoznanie uczniów z życiem i twórczością Carla Collodiego, wyjaśnienie pojęć „realistyczny” i „fantastyczny”, omówienie elementów świata przedstawionegopiątek, : Dyktando - pisownie nie z różnymi częściami mowy Temat 2.: Jurata, królowa Bałtyku. Cele: opowiesz o wydarzeniach przedstawionych w legendzie; rozróżnisz elementy realistyczne i fantastyczne; określisz cechy legendy; poprawnie zapiszesz wyrazy z u i ó związane z treścią legendy Materiał dodatkowy: środa, Na niezwykłej farmie nie ma nudy - pisownia "nie" z różnymi częściami mowy. Cele: poznasz zasady pisowni "nie" z różnymi częściami mowy. Materiał dodatkowy: wtorek, Kraj Lecha - poznajemy legendę "O Lechu, Czechu i Rusie" Cele: poznasz legendę "O Lechu, Czechu i Rusie", dowiesz się co to jest legenda. Materiał dodatkowy: Poćwicz: poniedziałek, Piastowska gościnność. Cele: poznasz legendę pt. "Piast Kołodziej" Materiał dodatkowy: piątek, 1.: Ćwiczymy przypadki Cele: powtórzę informacje o odmianie rzeczownika przez przypadki. Poćwiczę deklinację. Materiał dodatkowy: karta pracy - Temat 2. Pisownia wyrazów z „ż” i „rz” Cele: Przypomnę sobie pisownię wyrazów z „ż” i „rz”. Materiał dodatkowy: czwartek, Od przysłówków głowa nie boli - ćwiczenia utrwalające. Cele: utrwalenie wiadomości na temat przysłówka. Materiał dodatkowy: wtorek, Obrazy słowem malowane. Cele: poznasz fragment "Pana Tadeusza"; dowiesz się kim był Adam Mickiewicz; przypomnisz sobie co to jest porównanie i ożywienie; wyodrębnisz obrazy poetyckie w utworze Materiał dodatkowy: Podręcznik s. Co warto wiedzieć o naszym hymnie narodowym? Cele: określisz podmiot liryczny; rozpoznasz rytm w wierszu na podstawie liczby sylab; opiszesz własne odczucia i wrażenia dotyczace utworu. 1. Pdr. s. 155wtorek, Wśród nocnej ciszy... Cele: określisz temat kolędy; wskażesz w utworze elementy rytmizujące i określisz nastrój utworu 1. Odmiana przez przypadki rzeczownika KOLĘDA 2. Praca ze słownikiem j. polskiego: kolęda, kolędnicy, kolędnik 3. Rozwiąż krzyżówkę poniedziałek, Zimowa kołysanka. Cele: wyodrębnisz obrazy poetyckie w wierszu; wskażesz adresata wiersza; 1. Podręcznik s. 332 2. Skojarzenia z wyrazami ZIMA W LESIE czwartek, Gdzie jest Polska? Cel: przeczytasz wiersz; rozpoznasz w nim wer, strofę i rymy; określisz adresata wypowiedzi lirycznej; omówisz przenośne znaczenie utworu; 1. Podręcznik s. 152środa, Utrwalamy i powtarzamy - pisownia wyrazów z ó i u. Przypomnij sobie; jeśli potrzebujesz powtórki z zasad pisania wyrazów z literami „ó” i „u” zajrzyj do tabelki. Poćwicz: wtorek, Polskie krajobrazy. Cele: określisz temat działa; dokonasz analizy dzieła sztuki; 1. Pdr. s. 151 2. Narysuj w zeszycie znane i lubiane przez Cb elementy krajobrazu Polski. 3. Materiały dodatkowe: Józef Chełmoński Krajobraz zimowy Józef Chełmoński Droga w lesie Józef Chełmoński Bociany poniedziałek, Praca klasowa z rozdziału III - O sobie, o naspiątek, Wiemy, potrafimy, ćwiczymy - przygotowanie do pracy klasowej nr 2. Cele: utrwalenie wiadomości związanych z wierszem; opis przedmiotu; utrwalenie znajomości reguł dotyczących pisowni wyrazów z rz i ż; rozpoznawanie czasownika i jego form; wyszukiwanie wyrazów bliskoznacznych. 1. Pdr. s. 148-150 2. Quiz 3. Ćwiczenie cichego czytania ze zrozumieniem; Licz się ze słowami H. Jak się wielkość w życiu rozpoczyna? Cel: określisz adresata wiersza; wyjaśnisz myśl zawartą w wierszu; wyszukasz rymy w utworze. 1. Pdr. s. 146 2. Notatka - Adresat wiersza środa, Mój ulubiony przedmiot - ćwiczenia w opisywaniu. Cel: utrwalisz zasady redagowania opisu; poszerzysz słownictwo przydatne przy opisie; zredagujesz opis. Uwaga!!! W poniedziałek piszecie pracę klasową z działu III O sobie, o nas Zadanie domowe Zakręć kołem i wylosuj przedmiot, który opiszesz. wtorek, Jak opisać przedmiot? Cele: poznasz zasady redagowania opisu przedmiotu Materiał dodatkowy: poniedziałek, Lekcja tolerancji Cele: wyjaśnisz znaczenie nowopoznanych słów i wyszukasz synonimy; dostrzeżesz problemy omówione w tekście. 1. Pdr. s. 125. 2. 3. Dokończ zdania: Wśród nas są... Ludzie róznią się między sobą... Gdyby wszyscy byli tacy sami, świat .... Nie mamy prawa do.... piątek, 1./2.: Barbórka, mikołajki – grudniowe tradycje. Cel; poznasz tradycje związane z Barbórką i mikołajkami. 1. Notatka Wielkimi literami piszemy nazwy świąt: Czy w Święto Niepodległości mamy wolne? 4 grudnia jest Barbórka, czyli dzień świętej Barbary. Wkrótce Dzień Nauczyciela Małą literą piszemy nazwy zwyczajów, tradycji, zabaw Zwyczaje, tradycje, zabawy: - mikołajki - andrzejki - walentynki czwartek, Pisownia wyrazów z rz i ż. Cel: utrwalenie poznanych zasad. środa, Trudne słówka - pisownia wyrazów z rz i ż Cele: poznasz zasady pisowni wyrazów z rz i ż; zastosujesz poznane zasady w praktyce Materiał dodatkowy 1. Notatka 2. Ćwiczenia: Zadanie domowe wtorek, Od słowa do słownika. Cele: wyjaśnisz, czym jest słownik synonimów; wyszukasz w słowniku wyrazy bliskoznaczne; zastąpisz w wypowiedziach slowa wyrazami Materiał dodatkowy poniedziałek, O sobie samych. Cele: dowiesz się czym co to wyrazy bliskoznaczne; poznasz znaczenie słwów przydomek i przezwisko; dowiesz się, kim jest podmiot liryczny w wierszu. 1. Zabawa "To ja". 2. Odczytanie wiersza s. 121. Krystyna Pokorska "Ewka-Marchewka". 3. Zadania od 1 do 6. - podmiot liryczny - notatka. 4. Definicja synonim - notatka. Zadanie domowe zadanie 6. s. 122. piątek, r. Temat 1: O stosunku ludzi do psów. Spotkanie z opowiadaniem ,,Reks". Cel: przeczytacie streszczenie najważniejszych wydarzeń i na jego podstawie i ułożycie ramowy plan wydarzeń 1. Przeczytajcie streszczenie opowieści i na jego podstawie napiszcie ramowy plan wydarzeń. Postaraj się, by punktów nie było więcej niż 6. 2. Zastanów się nad pytaniem: Co możemy powiedzieć o stosunku ludzi do psów? 3. Zredagujcie w punktach kilka wskazówek (podpowiedzi, rad) dla osób, które chcą zaopiekować się psem ze schroniska. Zadanie domowe Napiszcie list do Mikołajka, w którym wyjaśnicie mu jak powinien postąpić w sytuacji znalezienia psa i pouczycie kolegę dlaczego w takiej sytuacji nie należy kierować się własnymi kaprysami. Pamiętajcie o układzie graficznym listu i wszystkich jego ważnych elementach (miejscowość, data, zwrot do adresata, pozdrowienie, podpis, zwroty grzecznościowe pisane wielką literą). Temat 2. : Żegnamy się z lekturą Mikołajek czwartek, Z którym bohaterem „ Mikołajka” chciałbyś się zaprzyjaźnić? Cele: Kształcenie umiejętności czytania ze zrozumieniem  Kształcenie umiejętności opisywania postaci  Bogacenie słownictwa  Kształcenie umiejętności wypowiadania się na temat  Budowanie wielozdaniowej wypowiedzi 1. Rozmowa wprowadzająca kierowana przez n-la. 2. Który z bohaterów „ Mikołajka” podoba ci się najbardziej? 3. Który chłopiec budzi waszą sympatię i wybralibyście go do opisu? Z którym chcielibyście się zaprzyjaźnić i dlaczego? plik 1. Przeczytajcie s. 49 lub wysłuchajcie opowiadanie REKS środa, W wesołym świecie Mikołajka. Cele: wyszukuje w tekście potrzebne informacje  wyodrębnia elementy świata przedstawionego  redaguje krótką wypowiedź na zadany temat  prezentuje na forum klasy efekty swojej pracy 1. Świat przedstawiony - wyjasnienie. 2. Wspólne uzupełnianie tabeli. Czas wydarzeń Miejsce wydarzeń Bohaterowie Narratorem jest................................ Praca domowa: Opowiedz zabawną historyjkę z życia swojej rodziny - zapisz ją w zeszycie. wtorek, Poznajemy się z Mikołajkiem. Cele: poznasz biografię autora książki, przypomnisz treść najważniejszych opowiadań zawartych w książce. 1. Rozmowa na temat przeczytanej książki. 2. Poznanie biografii autora pdr. s. 114 3. Zadanie 5 s. Praca klasowa z działu II. Cel: sprawdzenie wiadomości i umiejętności z działu : To, co znamy, utrwalamy i sprawdzamy! Cel: powtórzenie i utrwalenie wiadomości z działu II. 1. Powtórka na wesoło pdr. s. 96. 2. Rozwiązywanie testu s. 97. czwartek, r. Temat: Kogo widzę w lustrze? Cel: poćwiczysz redagowanie opisu, opiszesz siebie Materiał dodatkowy: 1. Przypomnij sobie wiadomości na temat redagowania opisu. 2. Wiesz, kogo opiszesz dziś? Spójrz w lustro....tak, dziś Twoim zadaniem będzie opisanie samego siebie. 3. Przeczytaj schemat opisu osoby, który masz zamieszczony w zeszycie. Zwróć uwagę, ze każda informacja rozpoczyna się od nowego akapitu. 4. Później w zeszycie spróbuj "ubrać" wszystko w piękne, pełne zdania. W ten sposób stworzysz opis siebie. Możesz dołączyć ilustrację. Zrób zdjęcie i prześlij mi, jestem ciekawa efektów :) Powodzenia !środa, Jak opisać osobę? Cel: poznasz zasady redagowania opisu, dokonasz analizy przykładowego opisu, wykorzystasz słownictwo przydatne do opisu, wyjaśnisz znacznie związków wyrazowych Materiał dodatkowy: 1. Ćwiczenie na spostrzegawczość - opisz jak wyglądam, podaj jak najwięcej szczegółów z mojego wyglądu. 2. Analiza sposobu redagowania opisu postaci NOTATKA. 3. Przeczytaj wzorcowy opis, pdr. s. 92. 4. Dopisz jak najwięcej określeń. Pracę wykonaj w zeszycie. karta pracy 5. Wyjaśnij znaczenie podanych związków wyrazowych: wyglądać jak malowanie. chudy jak patyk, długi jak tyka, lekki jak piórko, wyprężony jak struna, oczy jak talarki, orli nos, włosy na jeża, lwia grzywa, w czymś jest komuś do r.,Temat: Szkolne historyjki. (H. Ożogowska "Chłopak na opak") Cele: omówisz sytuację przedstawioną w tekście; ocenisz głównego bohatera; Uwaga! W poniedziałek, 23 listopada, jest praca klasowa z działu II pdr. s. 55 do 97. 1. Aktywne wprowadzenie - żarciki na powitanie. 2. Wyjaśnienie sformułowania NA OPAK. 3. Aktywne czytanie s. 84-85. 4. Omówienie nieporozumienia opisanego w tekście. 5. Rozmowa o głównym bohaterze. 6. Przestawienie zmian wynikających z rozpoczęcia nowego etapu edukacyjnego. 7. Aktywne zakończenie - układanie opowiadania Podczas przerwy lekcyjnej...poniedziałek, Jak to bywa w klasie? O uczniach z przymrużeniem oka (ks. Jan Twardowski "W klasie"). Cel: omówisz sytuację przedstawioną w wierszu; wyjaśnisz intencje podmiotu lirycznego; materiał dodatkowy: 1. Odczytanie wiersza s. 83 2. Przedstawienie sytuacji ukazanej w wierszu. 3. Opowiadanie o zachowaniu uczniów podczas przerw lekcyjnych. 4. NOTATKA - uzupełnij 5. Cechy bohaterów wiersza: 6. Wyjaśnij sens dwóch ostatnich wersów utworu. 7. Zadanie domowe Napisz jednym zdaniem, jak zachował się anioł wobec 11 listopada – co to za dzień? Cel: Kształtowanie właściwego stosunku do dziejów Polski. 1. Burza mózgów: Nauczyciel zadaje uczniom pytanie: Czy wiecie, jakie święto obchodzimy 11 listopada? 2. Krótki wykład – O hymnie słów kilka. Hymn państwowy wykonuje się w uroczystych momentach. Śpiewamy go w postawie na baczność. Słowa tej piosenki napisał Józef Wybicki w 1797 roku. Autor melodii jest nieznany. Niektórzy uważają, że Mazurka skomponował hetman litewski Michał Kleofas Ogiński – dyplomata, podróżnik, autor licznych polonezów. W czasach niewoli pieśń ta stała się symbolem nieugiętego ducha narodowego. Po zdobyciu niepodległości (po I wojnie światowej) została zatwierdzona przez sejm ustawodawczy jako hymn państwa polskiego. Nazwa Mazurek Dąbrowskiego wzięła się od nazwiska generała Jana Henryka Dąbrowskiego dowódcy legionów – oddziałów polskich we Włoszech, gdzie schroniło się wielu polskich patriotów, gdy nasz kraj utracił niepodległość w 1795 r. Legiony walczyły u boku armii francuskiej dowodzonej przez generała Napoleona Bonaparte. Potem miały dojść do kraju i przywrócić mu wolność. 3. Zapoznanie sie z informacją o Święcie Niepodległości s. 331 podręcznik a) uczniowie tworza notatkę w formie schematu4. wzorcowe odczytanie wiersza przez nauczyciela s. 331 zadania od 1-3 poniedziałek, Jak sporządzić notatkę? Cele: poznasz znaczenie wyrazu notatka; określisz cechy notatki; objaśnisz sposoby sporządzania notatek; zredagujesz notatkę. 1. Zabawa w skojarzenia - notes i kartka 2. Zapoznanie z pojęciem notatki s. 79. - notatka 3. Jak sporządzić notatkę - notatka. 4. Omówienie sytuacji, w których sporządzanie notatek się przydaje. 5. Ćwiczenia : zad. 3. pdr s. 81 ustnie, ćw. 8., piątek, Jak korzystać ze zbiorów w bibliotece? Cele; określisz, czym jest biblioteka; jakie są jej zadania; przedstawisz znaczenie katalogu jako źródła informacji o książce; wymienisz rodzaje katalogów; poprawnie przypiszesz określona informację o książce do rodzaju katalogu. 1. Obejrzyj filmik 2. Czym jest biblioteka i jakie są jej zadania? s. 81 podręcznik NOTATKA 3. Zapoznanie z różnymi rodzajami katalogów bibliotecznych. NOTATKA 4. Zadanie 1 s. 77 pdr. Temat 2. Karta katalogowa. Cele: odczytasz z karty katalogowej informacje o książce; wykonasz wzór katy katalogowej do wybranej przez siebie książki. 1. Aktywne wprowadzenie. 2. Ustalenie czym jest karta katalogowa - pdr. s. 78. 3. Omówienie zawartości karty katalogu bibliotecznego. NOTATKA 4. Ćwiczenia w odczytywaniu z kart katalogowych różnych informacji o książkach. Zadanie domowe Narysuj w zeszycie kartę katalogową, na wzór tej z lekcji, następnie uzupełnij ją informacjami z wybranej przez Cb książki, którą masz wdomu. czwartek, Biblioteka na nas czeka! Cele: uzasadnisz wybór książek do czytania; będziesz doskonalił technikę czytania wiersza; przedstawisz świat opisany w książkach; wyjaśnisz myśl zawartą w wierszu; wskażesz rymy w tekście. 1. Jakie książki najczęściej wypożyczasz z biblioteki? 2. Z czym kojarzy Ci się słowo KSIĄŻKA. 3. Odczytanie wiersza pt. W bibliotece s. 76. 4. Analiza tekstu zadania od 1 do 5. Zadanie domowe Napisz trzy zdania, które będą odpowiedzią na pytanie. Dlaczego warto korzystać z biblioteki?środa, W cudzysłowie lub kursywą. Cel: dowiesz się, jaką rolę w wypowiedziach pełni cudzysłów; poprawnie odmienisz słowo cudzysłów i zastosujesz w tekście cudzysłów i inne znaki interpunkcyjne. 1. Aktywne wprowadzenie - zagadki o znakach interpunkcyjnych. 2. Zadanie na rozgrzewkę s. 74 podręcznik. 3. Nowa wiadomość s. 74 NOTATKA 4. 5. Czas na ćwiczenia s. 74 pdr., zad. 1., cw. 2. s. 75, 6. Kursywa - nowa wiadomość NOTATKA wtorek, Pisownia wielką literą - ćwiczenia utrwalające. Cel: poprawnie zastosujesz poznane zasady ortograficzne. 1. Dzisiaj ćwiczymy i utrwalamy wiadomości z poprzedniej lekcji. 2. Wykonaj w zeszycie zadania: 2 s. 72 oraz 5 s. 73. Zadanie domowe Naucz się poznanych zasad!!! poniedziałek, Wielka litera na start! Cele: wyjaśnisz zasady pisowni wielką literą; poprawnie zastosujesz zasady w praktyce. Materiał dodatkowy: 1. Obejrzyj filmik: NOTATKA - reguły ortograficzne 2. Wykonaj ćwiczenia interaktywne: piątek, I książki mają swoje losy... Cel: poznasz etapy powstawania książki; poznasz pracę ludzi zajmujących się tworzeniem książek; poznasz historię książki. 1. Opowiedz, jak powstaje książka. 2. Kto może Ci doradzić, jakie książki warto przeczytać? 3. Obejrzyj prezentację Genially - Ludzie książki 4. NOTATKA 5. Wspólne omówienie budowy podręczników. Zadanie domowe dla chętnych Możecie wzbogacić swoją wiedzę na temat książek, poznając historię książki od czasów najdawniejszych do współczesnych... Zachęcam do oglądania!!!! piątek, W książkach cały świat... Cel: przeczytasz utwór ze zrozumieniem; wskażesz adresata wiersza, rozpoznasz zdania pytające i rozkazujące; wyjaśnij , jakie korzyści niesie czytanie książek; 1. Przeczytaj wiersz s. 67 podręcznik. 2. Przypomnij, co to jest wers i strofa. 3. Znajdź w wierszu wersy, które mówią o tym, jakie korzyści płyną z czytania książek. 4. Jak rozumiesz sformułowanie książka - przyjaciółka. 5. Wskaż w wierszu zdania pytające i zdania rozkazujące. Do kogo są skierowane? Zadanie domowe Zachęć kolegów i koleżankę do przeczytania Twojej ulubionej książki. Użyj co najmniej trzech przymiotników określających jej zalety. Pomoże Ci w tym filmik. Obejrzyj go. czwartek, Blaski i cienie pracy w zespole. Cele: określisz tematykę utworu; wskażesz, kim jest narrator; przedstawisz informacje o postaciach; określisz słabe i mocne strony pracy w zespole; stworzysz listę zasad pracy w zespole. 1. Przeczytaj opowiadanie - podręcznik s. 63 - 2. Opowiedz, o czym opowiada fragment książki "Opowieści czwartoklasisty". 3. Kto przedstawia opisane wydarzenia? Czy ta osoba bierze udział w nich? a) notatka - autor, narrator 4. Wg jakiej zasady uczniowie zostali podzieleni na grupy? Co z tego wyniknęło? 5. Jakie kłopoty pojawiły się podczas wspólnej pracy nad projektem. Zad. dom. s. 66wtorek, Przymiotnik - ćwiczenia utrwalające Cel: utrwalisz poznane wiadomości na temat przymiotnika. 1. Przypomnij sobie co wiesz na temat przymiotnika. 2. Odmień przez przypadki przymiotnik ciekawa (książka). 3. Wykonaj w zeszycie zadanie 7. i 8., podręcznik s. 62. Zadanie domowe. 3. A teraz czas na ćwiczenia interaktywne: wskaż poprawnie przymiotniki uporządkuj przymiotniki wyszukaj ukryte słowa poniedziałek, Przymiotnik - najlepszy przyjaciel rzeczownika. Cel: wyjaśnisz, czym jest przymiotnik; wskażesz przymiotniki w zdaniu; odmienisz przez przypadki 1. Wprowadzenie pojęcia przymiotnik ćw. 1. s. 60 podręcznik NOTATKA Przymiotnik nazywa cechy i właściwości osób, przedmiotów, zjawisk, roślin oraz zwierząt. Obejrzyj film: 2. Odmiana NOTATKA Przymiotnik odmienia się przez: liczby, rodzaje i przypadki. Przypomnij sobie odmianę rzeczownika przez przypadki, obejrzyj filmik: Zadanie .Odmień przez przypadki przymiotnik kolorowa (kredka). NOTATKA Uwaga! W zdaniu przymiotnik dostosowuje formę do określonego rzeczownika. 3. Rodzaje przymiotnika NOTATKA Zadanie domowe Poćwicz, wykonaj zadania na stronie - znajdź przymiotnik rok szkolny 2020/2021czwartek, Temat: Ludzie listy piszą Przypomnę sobie, jak napisać list, poznam wiersz Tadeusza Śliwiaka „List z wakacji”. To już jest koniec... kończymy przygodę z językiem polskim w klasie 4. język polskiśroda, r. Temat: Zwroty grzecznościowe Zapoznam się ze zwrotami grzecznościowymi i je sobie utrwalę. język polskiponiedziałek, r. Temat: Rodzina, ród, dynastia… Poznam i zinterpretuję fragment książki Joanny Olech „Dynastia Miziołków”, stworzę humorystyczny opis członka rodziny Miziołków. język polskipiątek, r. Temat: Jak dzielić wyrazy? Powtórzę i utrwalę wiadomości o sylabie i dzieleniu wyrazów. język polskiponiedziałek, r. Temat: Wszystko o chlebie Przypomnę sobie zwyczaje, związki frazeologiczne i powiedzenia związane z chlebem. piątek, Powtarzamy i utrwalamy - przymiotnik. Cel; Utrwalenie wiadomości na temat przymiotnika 1. Na tej lekcji chciałabym, abyście utrwalili wiadmości na temat PRZYMIOTNIKA. Przygotowałam dla Was kilka zabaw interaktywnych... - teleturniej wiedzy - prawda - fałsz - wskaż przymiotniki - rodzaje - rodzaje przymiotnika 2. Zadanie pisemne w zeszycie. Odmień przez przypadki i liczby przymiotnik CIEKAWA (KSIĄŻKA) język polskiśroda, r. Temat: Ortografia ó i u Przypomnę sobie zasady pisowni wyrazów z „ó” i „u”. - rozwiąż krzyżówkę język polskijęzyk polskipiątek, r. lekcja on-line Temat: Czym się różni zdanie pojedyncze nierozwinięte od rozwiniętego. język polskiczwartek, r. lekcja on-line Temat: Jak odróżnić zdanie pojedyncze od zlożonego? język polskiśroda, r. lekcja on-line Temat: Jak napisać ogłoszenie? Jestem na odwrót, bo z nieba czynie piekło Jestem na odwrót, bo z piekła czynie niebo Chłopak na opak (x2) Jestem na odwrót, bo z nieba czynie piekło Jestem na odwrót, bo z piekła czynie niebo Chłopak na opak (x4) Więcej wierszy na temat: Życie « poprzedni następny » Jożin to wesoły czeski chłopak Jak coś robi to robi na opak? Śpiewa i tańczy czeskie melodie Są jakieś przy tym śmieszne parodie Często jadają czeskie knedliki A jego kumpel ma dziwne triki Jożin tańczy i wesoło śpiewa Jego kumpel jakieś drgawki miewa Zespół muzyczny wielce dobrany Słowa i muza przyłóż do rany Jak Jożin jakiś utwór wykona To cała sala ze śmiechu kona Sam czeski język to „kupa” śmiechu Że nie wytrzymałby nawet Lechu… Spróbuj czeski włożyć sobie do ust Nie wytrzymałby to nawet premier Tusk Zostawmy już czeskiego Józina Bo powiększy nam się rodzina Będzie wielki zespół polsko-czeski Polecą wszystkim ze śmiechu łezki Napisany: 2008-03-05 Dodano: 2008-03-06 00:01:56 Ten wiersz przeczytano 467 razy Oddanych głosów: 19 Aby zagłosować zaloguj się w serwisie « poprzedni następny » Dodaj swój wiersz Wiersze znanych Adam Mickiewicz Franciszek Karpiński Juliusz Słowacki Wisława Szymborska Leopold Staff Konstanty Ildefons Gałczyński Adam Asnyk Krzysztof Kamil Baczyński Halina Poświatowska Jan Lechoń Tadeusz Borowski Jan Brzechwa Czesław Miłosz Kazimierz Przerwa-Tetmajer więcej » Autorzy na topie kazap Ola Bella Jagódka anna AMOR1988 marcepani więcej » Chłopak na opak to zabawna książka o perypetiach Jacka Czarneckiego. Chłopak, jak sam twierdzi, jest urodzonym pechowcem, wierzy, że los i przeznaczenie odgrywają nadrzedną rolę w jego życiu, a on sam nie ma wpływu na przebieg niefortunnych zdarzeń. Jednak czy to nie tylko wygodna wymówka dla wszelkich niepowodzeń? Temperamentny i pomysłowy Jacek przecież najpierw działa, a dopiero potem myśli… Zabawnym przygodom Jacka towarzyszą wesołe, komiksowe ilustracje autorstwa Katarzyny Sadowskiej. Język wydania: polski ISBN: 9788377387122 EAN: 9788377387122 Liczba stron: 192 Wymiary: Waga: Sposób dostarczenia produktu fizycznego Sposoby i terminy dostawy: Odbiór osobisty w księgarni PWN - dostawa do 3 dni robocze InPost Paczkomaty 24/7 - dostawa 1 dzień roboczy Kurier - dostawa do 2 dni roboczych Poczta Polska (kurier pocztowy oraz odbiór osobisty w Punktach Poczta, Żabka, Orlen, Ruch) - dostawa do 2 dni roboczych ORLEN Paczka - dostawa do 2 dni roboczych Ważne informacje o wysyłce: Nie wysyłamy paczek poza granice Polski. Dostawa do części Paczkomatów InPost oraz opcja odbioru osobistego w księgarniach PWN jest realizowana po uprzednim opłaceniu zamówienia kartą lub przelewem. Całkowity czas oczekiwania na paczkę = termin wysyłki + dostawa wybranym przewoźnikiem. Podane terminy dotyczą wyłącznie dni roboczych (od poniedziałku do piątku, z wyłączeniem dni wolnych od pracy). Stary Mendel zamrugał kilka razy nerwowo, koło ust przebiegło mu nagłe drgnięcie. Wnet opamiętał się jednak, i przybrawszy ton jowialnej dobroduszności, rzekł: — Żydów? Jakich żydów? Jeśli tych, co uni złodzieje są, co uni ludzi krzywdzą, co uni po drogach rozbójstwo robią, co uni z tego biednego skórę ciągną, nu, to czemu nie? Ja sam pójdę ich bić! — Ale nie! — rozśmiał się zegarmistrz. — Wszystkich żydów… W siwych źrenicach Mendla zapalił się błysk nagły. Przygasił go jednak wpół spuszczoną powieką i niby obojętnie zapytał: — Nu, za co oni mają wszystkich żydów bić? — A za cóżby? — odrzucił swobodnie zegarmistrz. — Za to, że żydy! — Nu — rzekł Mendel, mrużąc siwe oczy — a czemu uni do lasa nie idą i nie biją brzeziny za to, że brzezina, albo jedliny za to, że jedlina?… — Ha! ha! — rozśmiał się zegarmistrz — każdy żyd ma swoje wykręty! Przecie ta jedlina i ta brzezina to nasze, w naszym lesie, z naszego gruntu wyrosła! Mendel aż się zachłysnął, tak mu odpowiedź na usta nagle wypiała. Pochylił się nieco ku zegarmistrzowi i głęboko zajrzał mu w oczy. — Nu, a ja z czego wyrósł? A ja z jakiego gruntu wyrósł? Pan dobrodziej mnie dawno zna? Dwadzieścia i siedem lat mnie pan dobrodziej zna! Czy ja tu przyszedł jak do karczmy? Zjadł, wypił i nie zapłacił? Nu, ja tu nie przyszedł jak do karczmy! Ja tu tak w miasto urósł, jak ta brzezina w lesie! Zjadł ja tu kawałek chleba, prawda jest. Wypił też wody, i to prawda jest. Ale za tego chleba i za tej wody ja zapłacił. Czem ja zapłacił? Pan dobrodziej chce wiedzieć, czem ja zapłacił? Wyciągnął przed siebie obie spracowane, wyschłe i żylaste ręce. — Nu — zawołał z pewną porywczością w głosie — ja tymi dziesięciu palcami zapłacił! Pan dobrodziej widzi te ręce? Znów się pochylił i trząsł chudemi rękami przed błyszczącą twarzą zegarmistrza. — Nu, to takie ręce są, co ten chleb i te wode próżno do gęby nie nosiły! To takie ręce są, co się pokrzywiły od noża, od obcęgów, od śruby, od młota. Nu, ja niemi zapłacił za każdy kęs chleba i za każdy kubek wody, co tu zjadł i wypił. Ja jeszcze i te oczy przyłożył, co już dobrze patrzeć nie chcą, tego grzbietu, co nie chce już prosty być i te nogi, co nie chcą mnie już nosić! Zegarmistrz słuchał obojętnie, bawiąc się dewizką. Żyd sam się roznamiętniał swą mową. — Nu, a gdzie ta zapłata moja jest? Ta zapłata moja jest w szkole u dzieci, u tych paniczów, u te panienki, co się uczą na książke, co piszą na kajetu, nu. Una i w kościół jest, jak tam z książkami ludzie idą… Nu, una i u wielmożnego proboszcza jest, bo ja i jemu oprawiał książki, niech un zdrowy żyje! Tu uchylił jarmułki, a potem dodał: — Moja zapłata w dobrych rękach jest! — Tak się to mówi — odparł dyplomatycznie zegarmistrz — ale żyd zawsze żydem!… Nowe iskry zagorzały w oczach starego introligatora. — Nu, a czem un ma być? Niemcem ma być? Francuzem ma być?… Może un koniem ma być? Nu, bo psem to un już dawno się zrobił, to un już jest! — Nie o to chodzi! — rzekł patetycznie zegarmistrz. — Chodzi o to, żeby nie był obcym!… — O to chodzi? — odparł żyd, przechylając się w tył i cofając łokcie. — Nu, to niech mi tak od razu pan dobrodziej powiada! To jest mądre słowo! Ja lubię słyszeć mądre słowo! Mądre słowo to jest jak ojciec i jak matka człowiekowi. Nu, ja za mądre słowo tobym milę drogi szedł. Jak ja mądre słowo usłyszę, to mnie za chleb starczy. Jakby ja wielki bogacz był, wielki bankier, nu, to jaby za każde mądre słowo dukata dał. Pan dobrodziej powiada, coby żyd nie był obcy? Nu, i ja tak samo powiadam. Czemu nie? Niech un nie będzie obcy. Na co un obcy ma być, na co ma obcym się robić, kiedy un i tak swój? Pan dobrodziej myśli, co jak tu deszcz pada, to un żyda nie moczy, bo żyd obcy? Albo może pan dobrodziej myśli, co jak tu wiatr wieje, to un piaskiem nie sypie w oczy temu żydowi, bo żyd obcy? Albo może pan dobrodziej myśli, że jak ta cegła z dachu leci, to una żyda ominie, bo un obcy? Nu, to ja panu dobrodziejowi powiem, że una jego nie ominie. I wiatr jego nie ominie i deszcz jego nie ominie! Patrz pan dobrodziej na moje włosy, na moje brode… Uny siwe są, uny białe są… Co to znaczy? To znaczy, co uny dużo rzeczy widziały i dużo rzeczy pamiętają. To ja panu dobrodziejowi powiem, co une widziały wielgie ognie, i wielgi pożar, i wielgie pioruny na to miasto bić, a tego, coby od te ognie i od ten pożar i od te pioruny żydy były uwolnione, to Nu, a jak noc jest na miasto, to una i na żydów jest, to i na żydów wtedy nie ma słońce! Pages: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

tekst wiersza chłopak na opak