🐫 Lato Scenariusz Zajęć Dla 3 Latków

2.,,Wystukaj ten rytm”-zabawa słuchowa. Dziecko wybiera dwa drewniane klocki. Osoba dorosła wystukuje rytm np. wolne stuknięcie – wolne stuknięcie – dwa szybkie stuknięcia. Zadaniem dziecka jest powtórzenie rytmu. Następnie następuje zamiana ról i to dziecko tworzy rytm do wystukania przez rodzica. 3.,,Lato, lato”-wprowadzenie scenariusz zajęć dla 6 latków. zakończenie roku w przedszkolu. zakończenie przedszkola scenariusz. Zakończenie roku przedszkolnego - scenariusz inscenizacji w grupie 5, 6-latków. Kolory lata (scenariusz zajęć dla 5-, 6-latków) Justyna Niedbała. Maj 2014. Wybrane aktywności: Tropiciele śladów. Zabawa doskonaląca percepcję wzrokową. Nauczyciel mówi: Lato to również czas wspaniałych wycieczek, spacerów po górach, lasach i dolinach. Aby z nich wrócić bezpiecznie, musimy być bardzo uważni i ostrożni Przebieg zajęć. 1. Wprowadzenie do zajęć – lekcja ciszy – dzwoneczek – metodą M. Montessori. 2. Rozwiązanie zagadki: Ogrodnik w pulchnej ziemi rozsiewa je wiosną. To z nich już niedługo roślinki wyrosną. 3. „Wiosenny kwiatek” – opowieść ruchowa wg J. G. Thulina. Małe nasionko było bardzo ciekawe, co z niego wyrośnie. Oglądanie teatrzyku według utworu S. Michałkow wzbogaconego o treści poznawcze niezbędne w poznawaniu bociana i żaby: Żaba: Re, re, kum, kum re, re, kum, kum jestem sobie żaba wodna. Mam zieloną, gładką i wilgotną skórę. Bocian: Kle, kle a ja bocian biały, jestem pokryty piórami. Narrator: Posprzeczała się żaba z bocianem. Scenariusz zajęcia w grupie dzieci 3-4 letnich „Kaczory”. Zajęcia hospitowane przez Dyrektora placówki. Opracowanie i prowadzenie : Marta Kaszuba. Temat kompleksowy: Jesień w sadzie. Temat dnia: „Owocowe zabawy” – zabawy dydaktyczne utrwalające wiadomości o owocach i ich wartościach odżywczych. Dziecko, które złapało piłkę, odpowiada i rzuca piłkę do innego dziecka. 3. Zabawa matematyczna w kole „Szukam przedmiotów, które..”. Wyszukiwanie i opisywanie różnych przedmiotów. Par przedmiotów tyle, ile dzieci. Dzieci odgadują zagadkę podaną przez nauczyciela i szukają par. 4. Łąka i jej mieszkańcy - scenariusz zajęć otwartych dla 4-latków. - wzmacnianie więzi emocjonalnej dzieci z rodzicami. - wykonuje zadanie zgodnie z instrukcją nauczyciela. Metody pracy: słowna, oglądowa, czynna, zadań stawianych dziecku. Formy pracy: indywidualna, zbiorowa. Śpiewanie piosenki „What’s your favourite colours?”. 3. Gra w kolory. Odpowiadanie dzieci na pytania zadane przez Pacynkę: „What’s your favourite colour?”. Śpiewanie piosenki z pokazywaniem „If your happy…”. 6. Zabawa „Make a circle”. 7.Gra- łowienie kolorowych rybek. Ćwiczenie zdania: I have (colour) fish. 9. Rysowanie na balonach twarzy. Dzieci rysują swoją buzię na balonach i zabierają je do domu. 10. Wypuszczenie balonów wypełnionych helem z karteczkami o marzeniach dzieci. 11. Wręczenie dyplomów i upominków. 12. Skosztowanie tortu upieczonego przez mamy dla dzieci przedszkolnych. 3.Nasze eksperymenty z wodą-przeprowadzenie doświadczeń- rozwijanie zainteresowań badawczych, dziecko wie, co najszybciej nasiąka wodą, co rozpuszcza się w wodzie, co unosi się na jej powierzchni. 4.Mini-test matematyczny- utrwalenie znaków: -,+,=,<,>, dziecko potrafi wpisać prawidłowy znak pomiędzy dwie cyfry. Proponowane aktywności: 1. Zabawy z muzyką w domu, cz. 2. Zabawy z muzyką w domu dla dzieci (3-4 lat) - CZĘŚĆ 2. 2. ,,Smaki lata” - zabawa dydaktyczna w oparciu o wiersz. - Słuchanie wiersza "Smaki lata" Agaty Bober. Gdy słoneczko latem świeci, cieszą się niezmiernie dzieci, 1GCi03. Ostatnio pobierane Znajdź dla siebie Towarzyszą mu gotowe pomoce dydaktyczne: plakat przedstawiający przepiękną Panią Lato, który został dołączony do miesięcznika BLIŻEJ PRZEDSZKOLA – TU możesz go zobaczyć; emblematy do zabaw oraz nuty do piosenek – TU; podkłady do piosenek: „Pierwsze kroki Lata” (TU) oraz "Wicie wianków" (TU). Scenariusz zajęć otwartych w grupie dzieci 2,5- i 3-letnich, w którym ujęto następujące cele szczegółowe – dzieci: recytują wiersz i śpiewają piosenkę na forum; rozumieją zasady zabaw ruchowych i aktywnie w nich uczestniczą; rozpoznają podstawowe kolory (żółty, niebieski, czerwony, pomarańczowy); przeliczają przedmioty w zakresie od 1 do 3 (i więcej); z pomocą rodziców wykonują zadania matematyczne na przeliczanie; z pomocą rodziców sprawdzają poprawność wykonania zadania; wspólnie z rodzicami wykonują letni wianek techniką wyklejania. Przykładowa zabawa ze scenariusza: Koszyczek pełen kwiatów. Zabawa matematyczna dla dzieci i rodziców – rodzice siedzą na obwodzie koła. Dzieci podchodzą we wskazane miejsce, zabierają jeden koszyczek i wracają do swojego rodzica (w koszyczku znajduje się krótka instrukcja do tej zabawy). W tym czasie nauczycielka rozsypuje na dywanie kwiaty w czterech kolorach (żółtym, czerwonym, pomarańczowym, niebieskim) – warto przygotować większą liczbę kwiatów, niż mamy dzieci (kwiaty mogą być „płaskie” – np. wycięte z kolorowego papieru lub „przestrzenne” – np. wykonane z bibuły karbowanej). a) Rodzice otrzymują na kartce wskazówki, które mają przekazać dzieciom w czasie zabawy – Przynieś do naszego koszyczka: • 3 żółte kwiaty, • 2 czerwone kwiatki, • 1 pomarańczowy kwiat, • 1 niebieski kwiat. b) Wspólne sprawdzenie wykonania zadania. Pytania kontrolne od nauczyciela. Dzieci wraz z rodzicami wyszukują w koszyczku kwiaty w danym kolorze i przeliczają: • Policzcie, ile macie żółtych kwiatków. • Kto ma inaczej? • Co trzeba zrobić, żebyś miał 3 żółte kwiatki? • Przeliczcie, ile wszystkich kwiatów macie w koszyczku. • Kto ma inaczej? • Co trzeba zrobić, żebyś miał tyle samo co inni? Pomoce Pliki umieszczone są do osobnego pobrania Your browser does not support the audio element. Your browser does not support the audio element. Będą wiśnie i czereśnie. I porzeczki będą wreszcie. Agrest, arbuz i malinki - dla chłopczyka i dziewczynki. Już nie wspomnę o truskawkach, w lodach, shake'ach czy sałatkach. Tematyka tygodniowa: „ Powitanie lata” Temat dnia: „ Smaki lata ” Proponowane aktywności: 1. Zabawy z muzyką w domu, cz. 2 2. ,,Smaki lata” - zabawa dydaktyczna w oparciu o wiersz - Słuchanie wiersza "Smaki lata" Agaty Bober Gdy słoneczko latem świeci,cieszą się niezmiernie dzieci,bo niedługo cały krajopanuje owocowy raj! Będą wiśnie i porzeczki będą arbuz i malinki -dla chłopczyka i dziewczynki. Już nie wspomnę o truskawkach,w lodach, shake'ach czy sałatkach. Szykuje się mama, szykuje się tata,na odkrywanie z dziećmi smaków lata! R. pokazuje letnie owoce: truskawki, maliny, porzeczki, agrest, wiśnie i czereśnie. Dzieci opisują ich wygląd - kształt, kolor, wielkość, - mówią, które owoce najbardziej im smakują, z czym lubią je jeść itp. Jeśli nie macie w domu wspomnianych owoców, można pokazać obrazki: 3. "Owoce"- rozwiązywanie zagadek Po odgadnięciu nazwy owocu dzieci mówią, które z nich są owocami lata. Na małych krzaczkach w promieniach słonka słodkie i pyszne, i czerwony kolor mają. (truskawki) Ładnie pachnie żółta skórka. Kwaśny mają witaminy, wiemy, że to są… (cytryny) Jakie to na drzewie dojrzewają przysmaki,które lubią jeść dzieci, dorośli i szpaki? (czereśnie) Pomarańczowa jak marchew jest, ale okrągła też. (pomarańcza) Babcia pestki z nich wydłubie i sok słodki z nich wyciśnie,albo kompot ugotuje lub do ciasta doda... (wiśnie) Gdy tylko lato się zaczyna, na krzaku dojrzewa czerwona... (malina) Mnóstwo w niej witamin i kształt ma i najzdrowszy sok z czarnej... (porzeczki) Spadają z drzewa w twardej je dzieci i wiewiórka ze smakiem je chrupie. (orzechy)4. "Sałatka owocowa" - zabawa ruchowo-naśladowcza 5. "Truskawka" - słuchanie wiersza D. Strzemińska – Więckawiak Przyjrzyj się dobrze truskawce,która rośnie na czerwona i dojrzała,W pestkach jest maleńkich poziomkę w swej rodzinie,I ze smaku w świecie, słynieLatem są truskawek zbiory-Możesz robić z nich przetwory-Soki, konfitury,dżemy,Delikatne musy, owoce zanim zjesz,I się zdrowiem swoim smaku swoim są wprost wyśmienite –Oczywiście te umyte. 6. Rozmowa w oparciu o treść wiersza -O jakim owocu jest mowa w wierszu?-Jakiego koloru jest truskawka?-Co należy zrobić z owocami przed zjedzeniem?-Dlaczego należy myć owoce?-Dlaczego powinno się jeść owoce?-Wymieńcie owoce które mają czerwony "Truskawka" - praca plastyczna Zerknijcie w poniższe zdjęcie i wybierzcie dowolny sposób wykonania truskawkowej pracy plastycznej. 8. "Owocowy deser" - działania kulinarne R. zachęć dziecko do skosztowania każdego owocu, jaki posiadacie (po wcześniejszym ich umyciu). Niech dz. spróbuje opisać jego smak (słodki, kwaśny). Wykonajcie wspólnie dowolny deser owocowy (sałatkę, koktajl, mus). 9. "Tato już lato" - utrwalanie słów i melodii piosenki. Tekst piosenki znajduje się TUTAJ10. "Arbuzowy zawrót głowy" - propozycja dodatkowych aktywności Klikając w zdjęcie, przeniesiecie się na stronę, gdzie znajdują się propozycje zabaw z wykorzystaniem pomocy dydaktycznych z arbuzem w roli głównej. Pomoce można pobrać TUTAJ Hasło do folderu to: łotermelon Udanej zabawy <3 *** Post powstał w ramach cyklu: Drodzy rodzice, Zdajemy sobie sprawę, że większość z Państwa pracuje, macie Państwo także swoje domowe obowiązki, dlatego też powyżej znajdują się jedynie propozycje, które możecie realizować w całości bądź wybiórczo. Możecie Państwo także całkowicie z nich zrezygnować według własnego pomysłu zorganizować zabawy w proponowanych kręgach tematycznych. Chcemy być dla Państwa wsparciem, a nie dodatkowo Państwa obciążać. Dlatego z proponowanych aktywności wybierzecie Państwo to, co uznacie za stosowne. Życzymy cudownych chwil spędzonych na nauce i zabawie ze swoimi pociechami! lipiec-sierpień 2022 numer 250 czerwiec 2022 numer 249 maj 2022 numer 248 kwiecień 2022 numer 247 marzec 2022 numer 246 luty 2022 numer 245 styczeń 2022 numer 244 grudzień 2021 numer 243 listopad 2021 numer 242 październik 2021 numer 241 wrzesień 2021 numer 240 lipiec-sierpień 2021 numer 238 czerwiec 2021 numer 237 maj 2021 numer 236 kwiecień 2021 numer 235 marzec 2021 numer 234 luty 2021 numer 233 styczeń 2021 numer 232 grudzień 2020 numer 231 listopad 2020 numer 230 październik 2020 numer 229 wrzesień 2020 numer 228 lipiec-sierpień 2020 numer 226 czerwiec 2020 numer 225 maj 2020 numer 224 kwiecień 2020 numer 223 marzec 2020 numer 222 luty 2020 numer 221 styczeń 2020 numer 220 grudzień 2019 numer 219 listopad 2019 numer 218 październik 2019 numer 217 wrzesień 2019 numer 216 lipiec-sierpień 2019 numer 214 czerwiec 2019 numer 213 maj 2019 numer 212 kwiecień 2019 numer 211 marzec 2019 numer 210 luty 2019 numer 209 styczeń 2019 numer 208 grudzień 2018 numer 207 listopad 2018 numer 206 październik 2018 numer 205 wrzesień 2018 numer 204 lipiec-sierpień 2018 numer 202 czerwiec 2018 numer 201 maj 2018 numer 200 kwiecień 2018 numer 199 marzec 2018 numer 198 luty 2018 numer 197 styczeń 2018 numer 196 grudzień 2017 numer 195 listopad 2017 numer 194 październik 2017 numer 193 wrzesień 2017 numer 192 magazyn specjalny 2017 numer 190 czerwiec 2017 numer 189 maj 2017 numer 188 kwiecień 2017 numer 187 marzec 2017 numer 186 luty 2017 numer 185 styczeń 2017 numer 184 grudzień 2016 numer 183 listopad 2016 numer 182 październik 2016 numer 181 wrzesień 2016 numer 180 magazyn specjalny 2016 numer 178 czerwiec 2016 numer 177 maj 2016 numer 176 kwiecień 2016 numer 175 marzec 2016 numer 174 luty 2016 numer 173 styczeń 2016 numer 172 grudzień 2015 numer 171 listopad 2015 numer 170 październik 2015 numer 169 wrzesień 2015 numer 168 magazyn specjalny 2015 numer 166 czerwiec 2015 numer 165 maj 2015 numer 164 kwiecień 2015 numer 163 marzec 2015 numer 162 luty 2015 numer 161 styczeń 2015 numer 160 grudzień 2014 numer 159 listopad 2014 numer 158 październik 2014 numer 157 wrzesień 2014 numer 156 magazyn specjalny 2014 numer 154 czerwiec 2014 numer 153 maj 2014 numer 152 kwiecień 2014 numer 151 marzec 2014 numer 150 luty 2014 numer 149 styczeń 2014 numer 148 grudzień 2013 numer 147 listopad 2013 numer 146 październik 2013 numer 145 wrzesień 2013 numer 144 magazyn specjalny 2013 numer 142 czerwiec 2013 numer 141 maj 2013 numer 140 kwiecień 2013 numer 139 marzec 2013 numer 138 luty 2013 numer 137 styczeń 2013 numer 136 grudzień 2012 numer 135 listopad 2012 numer 134 październik 2012 numer 133 wrzesień 2012 numer 132 magazyn specjalny 2012 numer 130 czerwiec 2012 numer 129 maj 2012 numer 128 kwiecień 2012 numer 127 marzec 2012 numer 126 luty 2012 numer 125 styczeń 2012 numer 124 grudzień 2011 numer 123 listopad 2011 numer 122 październik 2011 numer 121 wrzesień 2011 numer 120 magazyn specjalny 2011 numer 118 czerwiec 2011 numer 117 maj 2011 numer 116 kwiecień 2011 numer 115 marzec 2011 numer 114 luty 2011 numer 113 styczeń 2011 numer 112 grudzień 2010 numer 111 listopad 2010 numer 110 październik 2010 numer 109 wrzesień 2010 numer 108 Urszula Pernal Autor Urszula Pernal Absolwentka Akademii Świętokrzyskiej w Kielcach oraz Pomagisterskiego Studium Logopedycznego na Uniwersytecie Warszawskim. Pracuje jako nauczyciel w Baby Home Niepublicznym Przedszkolu o profilu angielskim w Kielcach. zobacz wszystkie artykuły Magazyn specjalny 2014 Scenariuszowi towarzyszą gotowe pomoce dydaktyczne: fotografie elementów kojarzących się z daną porą roku oraz ilustracja stracha na wróble (do stworzenia puzzli) – znajdziesz je TU; karty pracy i szablony do zabaw, a także sylweta Pani Jesieni i liściki adresowane od... więcej Pobierz Pomoce dydaktyczne 2 Ten plik można pobrać za pomocą przelewu ( PLN brutto) lub za pomocą pobrań dołączanych do miesięcznika BLIEJ PRZEDSZKOLA. TEMAT ZAJĘCIA: „Na wiosennej łące” DATA : OPRACOWAŁA : mgr Agnieszka Radosz-Ciszewska CELE OGÓLNE: – rozwijanie sprawności ruchowej, koordynacji oraz spostrzegawczości – utrwalenie umiejętności posługiwania się liczebnikami głównymi 1-2-3 oraz znajomości podstawowych kolorów – posługiwanie się określeniami :nad ,pod ,na – składanie obrazka z 3 elementów w całość CELE OPERACYJNE: Dziecko: – zna podstawowe kolory: czerwony, zielony, niebieski, żółty, – potrafi przeliczać elementy zbioru, – potrafi skupić uwagę na krótką chwilę, – potrafi określić położenie przedmiotu stosując określenia :nad, pod, na – rozumie i wykonuje polecenia nauczyciela. FORMA PRACY: -indywidualna jednolita, -grupowa jednolita, METODY PRACY: czynne – samodzielnych doświadczeń, kierowania własną aktywnością dziecka, zadań stawianych dziecku, ćwiczeń, oglądowe – przykładu, słowna – rozmowy, opowiadania, żywego słowa, POMOCE: sylwety z owadami na tablicę ,opaski dla dzieci (słonko, wróbelek, wietrzyk), obrazek przedstawiający łąkę pocięty na trzy części – dla każdego dziecka, płyta CD z piosenką „Mała pszczółka”, zagadki, chusta animacyjna ,pocięte bibułki dla każdego dziecka spięte w małe miotełki, duża sylweta biedronki, MIEJSCE ZAJĘCIA: sala przedszkolna PRZEBIEG ZAJĘCIA: gości – rodziców 2. Zagadki słowne „ Kto mieszka na wiosennej łące ?” – kojarzenie opisu słownego z rozwiązaniem zagadki – biedronka, pszczółka, motyl, ślimak. Odszukiwanie sylwet owadów na tablicy, przeliczanie ich 1-2-3 – Lata nad łąką w czerwonej kapotce, a na tej kapotce jest kropka przy kropce. (biedronka) -Ponad łąką leci w świat, a skrzydełka ma jak kolorowy kwiat. (motyl) -Ma żółte i czarne paseczki, lata nad łąką i głośno bzyczy kiedy grzeje słonko. (pszczoła) – Dźwigam dom na grzbiecie, mam malutkie rogi, chodzę bardzo wolno, czasem w poprzek drogi (ślimak) ruchowa przy piosence „ Mała pszczółka” – ćwiczenia emisyjne- naśladowanie głosu pszczoły „ Bzy, bzyk” 4. Zabawa matematyczna „Gdzie jest biedronka? ”- stosowanie określeń : nad, pod, na z wykorzystaniem chusty animacyjnej „Motyle nad łąką” – utrwalenie kolorów podstawowych oddechowa „Wiatr, wiaterek” –dmuchanie powietrza w zielone wstążeczki połączone w miotełki z różnym nasileniem wydechu obrazka z trzech części w całość „Na wiosennej łące”- praca indywidualna pożegnalna w kole do piosenki „Jak to przyjemnie maszerować” z udziałem rodziców .

lato scenariusz zajęć dla 3 latków